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网页设计创造力的培养和提升

 创造力的培养和提升在于创造性的思考训练。布莱恩*劳森(BRYAN LAWSON)在《设计师如何思考》一书中提出,思考可以分国两种:一种为推论式、收敛式思考,富有较强的逻辑性及目的性,主要考虑问题的解决方法;另一种则是想象式、发散式思考,较为零散,目的性不强。

结合与控制这两种思考模式是十分重要的设计技能,也最能明确区分设计与其它艺术、工程等专业的不同。设计有一套特殊的教育模式,学生通常被安排完成设计问题的专案工作,学校有时会聘请实践设计师作为课程讲师参与指导,这种方式有助于学生获得知识、发展技能。设计专业的学生应对问题做出恰当的思考,并注入新的想象力和创造力。然而我们也看到,教育体系通常不喜欢创造力,因为它不易以结构化的方式教学,结果又难以预测,每个问题都有标准答案是现在教育的一大特点。

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